Osnovna škola Bijelo Brdo

Projekt Zdravlje kroz brojke je osmišljen tako da se povežu predmeti matematika i biologija, da se ispune očekivanja međupredmetnih tema Učiti kako učiti i Osobni i socijalni razvoj, te da se prilagodi i školska kuhinja tijekom zadnjeg tjedna provođenja projekta, koji se održavao u tjednu mjeseca travnja, kada je Svjetski dan zdravlja.

Tako su učenici 6. razreda u sklopu teme Prikaz i analiza podataka računali postotke proteina, ugljikohidrata, masti, vitamina i minerala u zdravim namirnicama poput prosa, amaranta, zobi, meda..

Na početku same provedbe učenici su podijeljeni u skupine. Svaka skupina je dobila činjenice o pojedinoj žitarici ili medu, te su sami modelirali zadatke. Nakon modeliranja, svaka skupina je rješavala zadatke neke druge skupine. Nakon riješenih zadataka, učenici su izradili plakat koji je izložen u holu škole.

Učenici 6. razreda su kroz ovu temu i projekt usvojili sljedeće ishode:

• D.6.1 Odabire i preračunava pogodne mjerne jedinice
• D.6.3  Primjenjuje računanje postotnog iznosa zadane osnovne vrijednosti

Također, kroz ovaj projekt smo ispunili sljedeća očekivanja međupredmetnih tema:

• uku A.3.1. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
• uku A.3.3. Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema. 

• uku B.3.4. Samovrednovanje/samoprocjena
• osr A.3.3. Razvija osobne potencijale.
• osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima.
• osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu.

Učenici 7. razreda su kroz temu Računanje s postocima i analiza podataka proveli anketu o prehrambenim navikama svih učenika u predmetnoj nastavi, prikupili podatke, prebrojavali glasove, analizirali anketu, računali postotke, frekvencije i relativne frekvencije, crtali kružne i stupčaste dijagrame, te prezentirali podatke na plakatu.

Usvojeni su sljedeći ishodi te očekivanja međupredmetnih tema:

• A. 7. 1 Računa postotak i primjenjuje postotni račun.
• A. 7. 3 Primjenjuje različite zapise racionalnih brojeva.
• E. 7. 1 Organizira i analizira podatke prikazane dijagramom relativnih frekvencija.

Međupredmetne teme:

• 3. 1. Upravljanje informacijama
• 3. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema
• 3. 3. Kreativno mišljenje
• 3. 4. Kritičko mišljenje
• 3. 1. Planiranje
• 3. 2. Praćenje
• 3. 3. Prilagodba učenja
• B. 3. 4. Samovrednovanje/samoprocjena
• D. 3. 2. Suradnja s drugima
• B. 3. 2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima.
• B. 3. 4. Suradnički uči i radi u timu.

Teme Prikaz i analiza podataka i Računanje s postocima i analiza podataka obrađene su tijekom drugog polugodišta, a sam projekt je završen i prezentiran na panou škole upravo na Dan zdravlja, 7. travnja 2022. godine. Također se u projekt uključila i naša školska kuhinja na način da je naš vrijedni kuhar Antonio Hum kroz čitav tjedan kuhao samo zdrave obroke za naše učenike.

U projekt su se uključili i učenici 8. razreda, sa svojom učiteljicom biologije Milenom Bošković. Učenici su izradili plakat o Srcu u brojkama, te nam otkrili neke činjenice o srcu u postocima.

Učiteljica matematike Radmila Trbović je zadovoljna sa tijekom provedbe projekta. Učenici su bili aktivni, rado su sudjelovali u svim aktivnostima, posebno u aktivnostima kušanja finih jela iz naše kuhinje 😊. Učenici su također ovaj projekt ocijenili kao uspješan i izrazili želju da se provodi što više ovakvih projekata, kroz koje smo pokazali kako matematika može biti zabavna i kako se ona nalazi zaista SVUDA OKO NAS, pa i u našim tanjurima. 😊

Anketu i zadatke koje su modelirali učenici možete pronaći u prilogu.